Общие положения. Настоящие Типовые правила деятельности специальных ясли-садов (далее - Правила) определяют порядок .
- Пермский областной институт повышения квалификации. Примерное положение.
- Согласно этих документов, в Республике Казахстан вводится понятие. Говорят, что уже есть новое Положение о логопунктах в исполнении .
Положение о логопункте. Общие положения. 1. Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Санитарными правилами, Уставом школы, Инструктивным письмом . Настоящее Положение устанавливает порядок организации и работы логопедического пункта в школе. Цели и задачи. Логопедический пункт создается в целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера).
Основными задачами логопедического пункта являются: - коррекция нарушения в развитии устной и письменной речи обучающихся; - разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей(законных представителей), обучающихся. Порядок комплектования и организация деятельности. Логопедический пункт создается в общеобразовательном учреждении при наличии пяти - .
В логопедический пункт зачисляются обучающиеся общеобразовательного учреждения, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательных программ (дети с общим недоразвитием речи (1 кл.), фонетико- фонематическим недоразвитием речи (1- 2 кл.), нарушением чтения и письма (2- 3 кл.). Зачисление в логопедический пункт осуществляется на основе обследования речи учащихся, которое производится с 1 по 1. Обследованные учащиеся регистрируются по форме. Зачисление в логопедический пункт из числа обследованных производится в течение всего учебного года. На каждого обучающегося, зачисленного в логопедический пункт, учитель- логопед заполняет речевую карту по форме.
Приложения . Выпуск обучающихся из логопедического пункта производится в течение всего учебного года после устранения у них нарушений в развитии устной и письменной речи. Занятия с обучающимися проводятся как индивидуально, так и в группе. Группы создаются в зависимости от характера нарушения в развитии устной и письменной речи. Продолжительность группового занятия 4. Темы групповых и индивидуальных занятий и учет посещаемости отражается в журнале логопедических занятий.
В случае необходимости учитель- логопед может рекомендовать (по согласию с родителями или их законными представителями) консультации со специалистами. Ответственность за посещение обучающимися занятий в логопедическом пункте несет учитель- логопед, классный руководитель, родители. Учитель- логопед предоставляет ежегодный отчет о работе логопедического пункта руководителю общеобразовательного учреждения. Для логопедического пункта выделяется отдельный кабинет. Птички Из Бумаги Инструкция на этой странице.